LK. 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi PPG DALAM JABATAN

 

  

No.	Masalah terpilih yang akan diselesaikan	Akar Penyebab masalah	Eksplorasi alternatif solusi	Analisis alternatif solusi
1	Mengapa siswa cenderung kurang memperhatikan (tidak fokus) pada saat pembelajaran PJOK materi Pembelajaran jalan dan lari	Cara mengajar guru yang kurang menarik dan monoton sehingga siswa sulit untuk fokus dalam belajar.	1.    Sebelum memulai pembelajaran, guru perlu melakukan permainan atau game yang membutuhkan tingkat fokus dan konsentrasi. 2.    Melalui penerapan modifikasi media pembelajaran dalam proses pembelajaran. 3.    Melalui penerapan model pembelajaran yang membuat siswa menjadi aktif, tertarik dan menyenangkan, sehingga siswa dapat fokus dalam belajar. 4.    Guru membangun hubungan timbal balik baik dari guru kepada siswa, siswa dengan siswa yang lainnya, dan 5.    Dengan guru  memberikan apresiasi	Analisis Alternatif Solusi: Ø  Melalui penerapan model pembelajaran yang membuat siswa menjadi aktif, tertarik dan menyenangkan, sehingga siswa dapat fokus dalam belajar. Kelebihan: Melalui penerapan model pembelajaran yang inovatif dapat     Memperkuat sikap aktif siswa dan dapat memotivasi siswa untuk belajar, serta membuat siswa lebih tertarik untuk memperhatikan materi pembelajaran. Kelemahan: 1.    Terbatasnya sapras media pembelajaran olahraga yang dimiliki sekolah. 2.    Kurangnya kemampuan guru dalam membuat alat peraga serta keterbatasannya waktu.
2	Mengapa   Siswa kurang aktif dan kurang berpikir kritis dalam pembelajaran PJOK pada materi variasi dan kombinasi gerak dasar permainan bola voli	Cara mengajar guru yang kurang mendorong siswa untuk aktif dan memiliki keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS)	1.    Peran guru dalam proses pembelajaran berbasis HOTS tidak begitu dominan, guru lebih berperan sebagai fasilitator untuk memberi kemudahan bagi siswa dalam berpikir. 2.    Dengan guru harus mempersiapkan tugas-tugas atau soal yang dapat membuat siswa berpikir kreatif, kritis dan menyelesaikan masalah 3.     Guru lebih banyak memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencari dan menemukan sendiri apa saja yang akan dipelajarinya sehingga siswa dapat menguasai keterampilan berpikir tingkat tinggi. 4.    Melalui penerapan gaya mengajar yang merangsang siswa untuk aktif dan berpikir kritis atau atau berpikir tingkat tinggi (HOTS).	Analisis Alternatif Solusi: Ø  Melalui penerapan menerapkan gaya mengajar yang merangsang siswa untuk aktif dan berpikir kritis atau berpikir tingkat tinggi (HOTS). Kelebihan: Mendorong siswa untuk lebih aktif dan kreatif. Mendorong siswa untuk berpikir kritis dan mampu mengajukan banyak pertanyaan yang membutuhkan jawaban kritis juga.   Kelemahan: 1.    Siswa yang tidak terbiasa dengan gya mengajar tersebut akan ragu-ragu dalam bertindak sehingga seringkali pembelajaran macet di tengah jalan. 2.    Jika jumlah siswa di dalam kelas terlalu banyak, maka guru mungkin akan kesulitan untuk memfasilitasi proses belajar seluruh siswa. 3.    Ketika pembelajaran      disetting dalam kelompok, biasanya akan ada beberapa siswa yang kurang aktif dalam kelompoknya.

 

 

Contoh LK 3.1 Menyusun Best Practice PPG Daljab 2022

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode STAR (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)

Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran

 

Lokasi	SD Negeri …..
Lingkup Pendidikan	Sekolah Dasar
Tujuan yang ingin dicapai	Meningkatkan keaktifan  dan keterampilan berpikir siswa dalam pembelajaran PJOK pada materi variasi dan kombinasi gerak dasar permainan bola voli (teknik gerakan passing bawah) di kelas VI melalui penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL)
Penulis
Dosen Pendamping
Guru Pamong Pendamping
Tanggal
Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.	Kondisi yang menjadi latar belakang masalah Pendidikan jasmani merupakan pendidikan yang melibatkan seluruh aktifitas jasmani melalui permainan dan olahraga. Salah satunya melalui permainan bola voli (teknik gerakan passing bawah). Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, yaitu : 1.    Peserta didik belum aktif dalam kegiatan berdiskusi saat pembelajaran berlangsung. 2.    Peserta didik kurang kritis dalam menanggapi intruksi dan arahan yang diberikan oleh guru. 3.    Peserta didik masih kesulitan dalam melakukan gerakan passing bawah 4.    Kurangnya kolaborasi antar peserta didik. 5.    Pembelajaran masih terpusat pada guru. Kondisi ini diperburuk dengan belum maksimal peserta didik dalam menyajikan hasil diskusi mereka, sehingga guru masih perlu memberi bimbingan atau mengarahkan mereka untuk menyampaikannya. Kurangnya penerapan model pembelajaran yang inovatif membuat siswa kesulitan dalam melaksanakan atau memahami isi materi pembelajaran.   Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan Hal ini sangat penting untuk dibagikan karena berdasarkan Praktik Pengalaman lapangan (PPL) yang dilakukan banyak terjadi perubahan sikap pada peserta didik yang berdampak pada proses pembelajaran.      Peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini. Peran dan tanggung jawab saya dalam praktik ini adalah tidak hanya sebagai fasilitator namun peneliti yaitu memfasilitasi dan meneliti tentang permasalahan yang terjadi selama proses belajar mengajar di kelas, serta membimbing dan mengarahkan siswa untuk dapat menyelesaikan masalah-masalah khusus pembelajaran yang sedang dihadapi.
Tantangan : Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,	Setelah dilakukan identifikasi masalah dengan refleksi diri, maka beberapa tantangan yang dihadapi adalah: 1.      Peserta didik belum maksimal dalam menyajikan hasil diskusi mereka, sehingga guru masih perlu memberi bimbingan atau arahan untuk mereka menyampaikannya. 2.      Peserta didik kurang aktif dalam kegiatan diskusi kelompok karena mereka mengalami kesulitan dalam memahami petunjuk kegiatan diskusi yang dilakukan dalam lembar kerja peserta didik. 3.      Peserta didik kurang kritis dalam menanggapi intruksi dan arahan yang diberikan oleh guru. 4.      Siswa masih kesulitan dalam melakukan gerakan passing bawah.   Keterlibatan pada kegiatan ini Yang terlibat dalam kegiatan ini adalah peserta didik, guru, teman sejawat dan kepala sekolah. Tantangan itu yang menyebabkan seorang guru harus melewatinya dengan berbagai cara seperti menerapkan model pembelajaran yang sesuai dengan materi dan gaya belajar peserta didik serta media pembelajaran yang mendukung.
Aksi : Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini	Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut, yaitu: Melakukan identifikasi dengan mencermati beberapa permasalahan aktual yang berkaitan dengan materi pembelajaran   Menstimulasi siswa untuk mengenali masalah yang mereka hadapi dalam proses pembelajaran. Menstimulasi siswa dalam mengidentifikasi alternatif solusi dalam memecahkan masalah yang dihadapi oleh siswa tersebut. Membimbing siswa melakukan penyelidikan dan/atau studi referensi guna memperoleh jawaban atau solusi atas permasalahan masing-masing siswa Mengarahkan siswa berdiskusi untuk menganalisis, memaknai/menyimpulkan hasil penyelidikan. Mengarahkan siswa melakukan evaluasi atau refleksi diri dengan cara mengisi lembar refleksi diri akhir pelajaran. Menganalisis hasil penilaian (proses dan/atau hasil belajar) siswa dan menyimpulkan hasil penilaian.   Strategi yang digunakan untuk mengatasi tantangan tersebut diantaranya yaitu: 1.      Membuat perencanaan perangkat pembelajaran yang menerapkan model pembelajaran problem based learning, sehingga siswa akan terbiasa pada pola pembelajaran yang menuntut meraka untuk melaporkan hasil dari kegiatan diskusi yang mereka lakukan. 2.      Membimbing siswa yang belum memahami pengerjaan tugas dan membuat sederhana mungkin lembar kerja peserta didik pada kegiatan diskusi, agar siswa dapat aktif dalam kegiatan diskusi yang dilaksanakan. 3.      Mengharuskan siswa untuk bertanya dan menanggapi petunjuk dan pernyataan yang diberikan dalam proses pembelajaran. 4.      Memberikan beberapa variasi latihan gerakan passing bawah, kemudian siswa menyelidiki atau menganalisis variasi latihan tersebut dan mereka tuangkan hasil diskusi dan pengamatan mereka pada lembar kerja.   Sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi tersebut. 1.      Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) 2.      Membuat bahan ajar melalui power point (PPT) 3.      Membuat media pembelajaran berupa media gambar atau video pembelajaran. 4.      Menyusun lembar kerja perserta didik (LKPD) 5.      Menyusun kisi-kisi dan instrumen penilaian 6.      Menyiapkan alat-alat pembelajaran seperti laptop, proyektor, ground disc (piringan) dan bola voli
Refleksi Hasil dan dampak Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut	Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang dilakukan dirasa hasilnya efektif dapat dilihat dari : ·      Seluruh peserta didik senang dan aktif melakukan gerakan passing bawah bersama rekan kelompoknya. ·      Siswa mampu menyajikan hasil diskusi mereka dan mempraktikkan gerakan passing bawah bersama rekan kelompoknya. ·      Pemilihan model PBL dapat membuat peserta didik terlibat aktif dalam proses belajar. ·      Pembelajaran menjadi terpusat pada peserta didik   Respon terkait strategi yang dilakukan Respon siswa Respon peserta didik diakhir pembelajaran sangat refleksi merasa sangat senang dengan proses belajar mengajar seperti ini.   Faktor Keberhasilan dari Strategi yang dilakukan Faktor keberhasilan ini sangat ditentukan oleh guru sebagai fasilitator, mulai dari penggunaan media pembelajaran, model pembelajaran, dan langkah-langkah pada RPP.   Keberlanjutan dari proses tersebut Untuk berkelanjutannya dalam meningkatan hasil belajar peserta didik dalam materi pembelajaran tertentu  kedepannya guru akan lebih kreatif dan inovatif dalam proses pembelajaran salah satunya dengan memodifikasi alat  dan menerapkan model-model pembelajaran inovatif.